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近日，武汉市第三十六中学九（1）班学生刘福奥获得武汉市江汉区“诵读中国”经典诵读大赛二等奖，老师和同学们在班里为他举行了颁奖仪式。在九（1）班，每个学生都爱阅读、写作。语文老师涂苗苗用体验式诵读和“花式”写作带着孩子们体验语文的魅力。
涂苗苗的语文课堂。 记者刘嘉 摄
“让你的眉毛动起来，让眼睛看到色彩，让耳朵听到声响，让手脚行动起来，再让心灵伸出触角去感受，你会发现生活真美好，读书可以很好听。”11月7日，武汉市第三十六中学九（1）班语文课上，涂苗苗正鼓励孩子们放大自己的感官，参与到课文诵读中来。在她的语文课上，学生可以是朗读者，可以是诗人，可以“穿越”时光隧道化身为古人，也可以站上讲台当一名小演员。“多种角色的带入体验，让孩子们不仅学语文，还会用语文的视角描绘生活，妙笔生花。”涂苗苗说。
涂苗苗带着学生在公园里学习课文《春》。
记者看到，这节课上，爱绘画的同学展示出春风、春雨、春草图，活泼外向的同学手持麦克风抑扬顿挫地模仿名家诵读《春》，有点羞涩的同学点开课前录制的配乐朗诵音频播放。《沁园春·雪》《乡愁》《天上的街市》……这学期，语文课本里每一篇优美的诗歌或散文都被孩子们“认领”。他们兴趣盎然地制作、“发行”朗诵MP3，在诵读中感受文字之美。
大量的诵读不仅培养了孩子们的语感，也为他们找到了打开写作之门的钥匙。学完泰戈尔的《金色花》，充满童趣、洋溢着母子深情的画面在孩子们的脑海中久久挥之不去。涂苗苗趁机启发：“那如果是你，你愿意变成什么和妈妈玩一次捉迷藏呢？动笔仿照泰戈尔的格式，创作一首属于你的诗作吧。”
学生李好写道：“假如我变成了一朵云，只为了好玩，待在那蔚蓝色的天空中，摆弄着轻盈的衣裙，又调皮地扮鬼脸，妈妈，你会认识我吗……”学生冯悦写道：“假如我变成了一杯清茶，只为了好玩，立在茶几上，静悄悄地躲在大茶壶后面，妈妈，你会认识我吗……”看到孩子们的诗，涂苗苗也惊喜不已。“我们的工作不仅需要智慧，更需要洋溢着浪漫的情怀，诗意把握每一种可能的方式，展示教育工作的生命力和创造力，为学生营造出轻松和谐的课堂学习环境，愉悦学生，触发语感。”涂苗苗说。
涂苗苗给获奖学生颁奖。 记者刘嘉 摄
不仅引导学生诵读、写作，涂苗苗自己也常常写随笔和孩子们分享。学王开岭《消失的放学路上》，她回忆起自己的放学路，并把写的散文《放学路上》读给孩子们听；学鲁迅的《社戏》，她想念自己那宁静的故乡小城，写下《我的乐园》给同学们看；读《闻一多先生的说和做》，她有感于言行一致的做事态度，写下《做言行一致的人》……孩子们听着、看着涂老师的文章，感慨：“原来老师也要写作文啊，勤练笔才能写得更好！”
“在我的引导下，班里不爱写作文的孩子越来越少，大家都把写作当成分享生活、发挥想象的途径。”涂苗苗说，在各种活动和角色的体验中，孩子们思维越来越活跃，鲜活丰富的随笔佳作也越来越多了。3年里，班里学生在报刊上发表文章17篇。