把博物馆“搬进”课堂、让街舞跳进校园……这些非学科类优质课程助力学生健康成长

为认真落实“双减”任务，积极回应全社会对义务教育阶段课后服务日益增长的需求，浦东新区作为“十四五”上海首个教育综合改革示范区先行先试，依托上海市教委上海市学生素质教育优质资源平台，组织专家进行严格审核，在科普科创、艺术人文、体育锻炼、健康安全四大领域遴选出76门非学科类优质课程，供全区义务教育学校自主选课，助力课后服务向课后教育提质升级，促进学生健康成长。2023年9月秋季开学伊始，246所学校2433班次课程送教进校精彩授课中。来看部分学校的精彩课程↓

杨园中学

2023年秋季新学期伊始，浦东新区教育局率先推进课后服务校外教育优质课程送教进校工作。为上海市杨园中学注入了几分艺术气息和时尚活力。之前的课后服务以本校教师学科辅导答疑和运动锻炼为主，现在每周二的课后服务时间，学生们在学校的小剧场里就可以欣赏到珍藏于各大博物馆的书画名作；每周三的课后服务时间，学生们又开始在专业设计师的指导下，设计心目中最具潮流感的时尚服装。

据了解，杨园中学基于学校艺术人文课程资源缺乏的现状，结合现有校舍条件，选择了2门艺术人文类课程《杰作博物馆之中国书画》和《服装设计》。希望通过引进高校专业的课程团队，补齐学校课后服务内容相对单一的短板。

《杰作博物馆之中国书画》和《服装设计》打破传统的说教模式，引导孩子们利用自主探究的方式，了解人类文明的延续，以创新结合的教学方式激发学生们的创造力、求知欲、分析能力、想象力，一同走进设计师的世界。

校外教育优质课程送教进校，既丰富了学校课后服务的内容，同时也为学校相关学科领域的师资培养开辟了一个新途径。自从确定送教到校课程，学校就安排了有美术和劳技学科背景的老师担任助教。这样不仅可以帮助维持课后服务秩序，更重要的是通过助教老师的观摩学习，将引进的优质课程资源吸收融合，培养本校的艺术人文师资力量。开课以来，助教老师全程参与课程实施，对这种新颖的课程很感兴趣，觉得对提升自我审美能力和改进学科教学都很有帮助。

临沂二村小学

临沂二村小学围绕五育融合，积极参与课后服务送教进校工作，进一步拓展课后服务渠道。学校结合家长的需求，广泛调研学生的兴趣，在教育局德育处提供的校外教育优质课程选课平台上，仔细研究各课程的实施方案后，精心选择选取了科普科创、艺术人文等领域的四门非学科类优质课程资源，供学校一至五年级有看护需求的学生自主选择参与。

在“街舞”课程中，学校舞蹈房内的四、五年级同学在街舞指导老师的引导下，伴随音乐节奏一起律动。每节课开始，老师会先带孩子们热身，从头、肩颈、腰、胯以及腿部进行拉伸，之后开始体能训练。体能是跳好街舞的保障，老师让孩子们做俯卧撑、蹲马步、仰卧起坐、平板支撑等，锻炼他们的控制力。

“脑力操”则让大脑来做操，让思维来跳舞。低年级的孩子们在老师的带领下，进行“头脑风暴”。脑力操是一门针对小学低年级学生开发的培养思维能力及学习兴趣课程，以益智玩具、益智游戏为载体，探究学习，开启思维启蒙。实物教学，结合生活情境，让学生动手操作中发展思维能力。

“动手来制作”课程要求学生以个人或团队为单位，围绕主题（纸张、超轻粘土、自然的美、空间思维）等，每节课动手来制作，并进行成果展示。通过课程的学习，学生不仅能学到动手制作的技能和方法，还能培养创新能力，提升解决问题的能力，培养积极乐观的精神，丰富生活乐趣。

“人参长在什么地方？”“神农尝百草，百草是什么味？”传统中医药课的课堂中，老师以语文课上学过的医药故事为切入口，绘声绘色地讲述了一系列中医药典故，并结合同学们经常遇到的感冒、咳嗽、腹泻等疾病，教大家辨识部分常见、易记的中医药材。同学们兴致盎然，在潜移默化中了解中华文明的瑰宝，增进广大青少年对中华优秀传统文化的了解与认同感。

为了确保课程实施质量，学校安排了责任心强的老师作为助教走进班级，协助送教老师共同管理班级。每次活动都及时记录活动过程，为孩子们拍摄活动作品，并对活动进行评价。这样，提高了学生们的学习效率。同时，也能够让送教老师更投入到教学中。

这些优质课程为同学们打开了另一扇窗，为学生未来的发展辟出另一条蹊径，自信、快乐洋溢在脸上，收获与提升内化于心。未来，临沂二村小学将继续完善、开发、拓展校本课程，丰富课后服务内容，让同学们看到更精彩的世界、更优秀的自己，让幸福之花在校园里绚丽绽放！